问题：陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。A、小组教学法B、游戏法C、整个教学法D、故事教学法...
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问题：学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）。A、学前家庭教育B、幼儿园C、托幼机构教育D、社区学前教育...
问题：幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）。A、传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B、管教幼儿、督促幼儿学习的活动C、监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D、支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动...
问题：在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。A、幼儿园的项目活动B、幼儿园单元主题活动C、幼儿园生成课程教学D、幼儿园学科教学...
问题：实践中，有些幼儿园在布置环境过程中，盲目追求高档，投入了大量资金与人力，最终却发现幼儿根本不感兴趣，没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。A、挑战性原则B、效用性原则C、适合性原则D、丰富性原则...
问题：简述学前教育的衔接。...
问题：简述社区学前教育...
问题：幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）。A、制度的规范性B、班级的组织性C、年龄的统一性D、活动的集体性...
问题：现代我国托幼机构一般包括（）。A、托儿所、幼儿园B、幼儿园、学前班C、托儿所、幼儿园、学前班D、学前班、幼儿园、少年宫...
问题：善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。A、观察和了解儿童的能力B、与幼儿沟通的能力C、适应新情境的能力D、设计教育活动的能力...
问题：集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）。A、B—E方案B、HIGH/SCOPE方案C、凯米课程方案D、结构主义课程...
问题：从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）。A、德国B、英国C、美国D、法国...
问题：实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）。A、学习与发展的幼儿主体观B、活动是教与学的共同基础的教育途径观C、发展的多因素相互作用观D、教育促进和参与发展的教育作用观...
问题：托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）。A、家长开放日B、家长接待日C、咨询接待日D、家长会...
问题：幼儿的学习活动有什么特点？...
问题：如何对学前儿童进行德育？...
问题：建立良好师幼关系的根本目的是（）。A、促进幼儿发展B、在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动C、便于教师组织与管理幼儿D、为顺利开展教学创造条件...
问题：认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。A、成熟主义理论B、精神分析理论C、行为主义理论D、建构主义理论...
问题：对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）。A、适应阶段B、顺应阶段C、发展阶段D、专业化阶段...
