问题：评价过程如何体现学生主体地位，使评价过程成为学生自我教育的过程？...
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问题：在学生综合素质评价方案中，“德”的核心地位体现在哪里？...
问题：美术课程的学习情况记录中，教师应注意哪些？...
问题：学生体质健康检测包括哪些项目？如何评价？...
问题：对学生“德”的评价有哪些基本指导思想？...
问题：综合素质评价如何体现质性评价与量化评价相结合？...
问题：自然课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？...
问题：当前为什么要倡导中小学实施综合素质评价？...
问题：在“德”的评价中，如何综合把握同一学生各项检测要素的评价等第所呈现的总体面貌？...
问题：在对学生“德”的评价过程中，班主任、任课教师怎样指导家长并相互配合？...
问题：市、区（县）教研、德研、科研等部门在中小学生综合素质评价工作中主要发挥什么作用？...
问题：为什么要强调评价功能的发展性，主要体现在什么地方？...
问题：为什么要强调学生自我评价，具体体现在什么地方？...
问题：对学生“德”的评价应遵循哪些基本原则？...
问题：如何理解学习能力的评价内容？...
问题：高中科学课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？...
问题：各个学科日常评价、期中评价和期末评价的关系如何处理？...
问题：为何要对学生进行“美”方面的评价？...
问题：什么是中小学生综合素质评价？它有哪些特征？...
