试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。
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我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构?
影响小学数学课程目标的基本特征?
我国传统小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征?
我国21世纪小学数学课程目标在具体性的论述中有哪些特点?
我国传统的小学数学课程内容包括()。A、认数与计算B、量与计量C、几何初步D、统计与概略E、应用题
属于我国传统小学数学课程结构特征的是()A、学术中心的课程开发B、学科取向的课程组织C、螺旋式的课程结构D、体验为住的课堂教学E、笔纸考试为主的学业评价
