问题：（）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。...
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问题：主张“为人生而艺术”的是（）...
问题：幼儿的撕纸有一个由无意识地玩纸到（）撕出一定的图形的发展过程。...
问题：美术与其他各种艺术的不同之处主要表现在哪些方面？...
问题：3岁～4岁儿童绘画教学活动的目标？...
问题：感性的冲动...
问题：学前儿童美术教学活动的描述阶段？...
问题：科学美的审美特征是什么？...
问题：审美愉悦之所以是人的高级精神愉悦，是因为（）A、它是一种单一的“刺激一反应”过程B、它是人全身心参与的结果C、它具有普遍必然性D、它是偶然的，个别的E、它是在满足了人的心理与精神需要时产生的...
问题：形式美教育的特征，主要包括以下哪三个方面（）。A、普遍宜人性B、符号直觉性C、内涵探索性D、形式仿效性...
问题：教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）...
问题：（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前...
问题：技术美的审美特征有（）...
问题：对胎儿进行美育的主要方式是（）...
问题：“饥饿时吃了一顿美餐，感到十分痛快”属于（）...
问题：色彩的基本特性包括以下哪三点（）。A、表情性B、象征性C、审美意味的复杂性D、鲜明性...
问题：传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法，与不同年龄接受测试者的解答加以比较，从（）推断出他们的能力，认为测量出来的能力就是智能。...
问题：革命斗争的美...
问题：培养审美感知能力的途径有（）A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作...
问题：原始人类的生活方式是（）...
