德国的斯特恩正式在学术杂志上确定“学校心理辅导教师”的称谓，为学校心理学的发展作出了具有历史意义的贡献。()
学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题,这致使学校心理学具有()的性质。A、多重属性B、多样性C、交叉学科D、开放学科
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1896年，美国心理学家( )为了培训教师、家长，以及对大学生进行教育咨询，创立了学校心理学。A、戴维斯B、维特曼C、斯特恩D、巴顿
学校心理学诞生于德国，受到心理测量运动、特殊教育以及精神卫生运动等学术研究的广泛影响。()
我国的学校心理学起源于20世纪80年代的学校心理辅导和心理健康教育活动，具有广阔的发展前景。()
我国至今仍没有一套正规的研究学校心理学、培养专职学校心理辅导教师的教育训练体系。()
保证学校心理辅导教师的进修和培训，是学校心理健康教育可持续发展的动力。()
学校心理辅导教师在进行咨询与辅导时,必注意哪些问题。
