作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于
A、左右失认训练方法
B、手指失认训练方法
C、偏身失认训练方法
D、躯体失认训练方法
E、体觉失认训练方法
不属于身体失认训练的是A、令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位B、在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式C、在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了？"的纸条D、按键、弹琴E、健侧上肢越过中线在患侧进行作业
点击查看答案
与患者讲话避免使用含"左右"的词，如"你的梳子在书的旁边"而不说"左边"说明患者存在A、躯体失认B、偏身失认C、手指失认D、左右失认E、单侧忽略
患者，男性，70岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如：“请指你的鼻子”，患者指向嘴巴，该患者为A、左右失认B、空间关系辨认障碍C、体像失认D、面容失认E、深度和距离辨认障碍
患者，女，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如："请指你的鼻子"，患者指向嘴巴，该患者为A、左右失认B、空间关系辨认障碍C、体象失认D、深度和距离辨认障碍E、面容失认
不属于身体失认训练的是A、令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位B、在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式C、按键、弹琴D、在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了？"的纸条E、健侧上肢越过中线在患侧进行作业
患者男，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如：“请指你的鼻子”，患者指向嘴巴，该患者为( )。A、左右失认B、空间关系辨认障碍C、体像失认D、深度和距离辨认障碍E、面容失认
与患者讲话避免使用含"左右"的词，如"你的梳子在书的旁边"而不直说"左边"说明患者存在A、偏身失认B、躯体失认C、手指失认D、左右失认E、单侧忽略
