计划是否完善、合理、可行
项目活动的数量、质量、效率
目标人群知识、态度、信念的变化
目标人群健康状况和生活质量的变化
健康促进规划的过程评价主要关注A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况生活质量的变化E、健康政策和环境条件的变化
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健康促进规划的过程评价主要关注()A.计划是否完善、合理、科学B.项目活动功能的数量、质量、效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的变化E.评价整个计划的成败
健康促进规划的过程评价主要关注（ ） A.计划是否完善、合理、可行 B.项目活动的数量、质量、效率 C.目标人群知识、态度、信念的变化 D.目标人群健康状况生活质量的变化 E.健康政策和环境条件的变化
健康促进规划的过程评价主要关注A.计划是否完善、合理、可行 B.项目活动的数量、质量、效率 C.目标人群知识、态度、信念的变化 D.目标人群健康状况和生活质量的变化 E.评价整个计划的成败
健康促进规划的过程评价主要关注A:计划是否完善、合理、可行 B:项目活动的数量、质量、效率 C:目标人群知识、态度、信念的变化 D:目标人群健康状况和生活质量的变化 E:评价整个计划的成败
健康促进规划的过程评价主要关注（）
某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）A、过程评价B、形成评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
