问题：教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。A、表述B、规范性C、价值取向D、可操作性...
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问题：真实性评价...
问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
问题：教学行为与有效教学行为的区别是什么？...
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？...
问题：简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
问题：课堂中有效地运用教学方法，有利于学生主体性的发挥。...
问题：教师可以从哪些方面进行有效教学反思？...
问题：任何教学活动具有教育性。...
问题：三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？...
问题：简述有效教学的四个先决条件。...
问题：鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？...
问题：简述有效教学的低耗节能原则。...
问题：简述有效学生学习指导的基本原则。...
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？...
问题：简述民族地区开发和利用课程资源的优势。...
问题：什么是教学实录？...
