1951年9月，在全国知识分子中开展了（ ）
A．教育者先受教育运动
B．整风运动
C．思想改造运动
D．批判旧思想运动
不是教育了一切人，才可以改造社会，而是改造了社会，才可以有好教育，这一主张出自“五四”新文化运动时期 A.倡导工学主义的知识分子 B.倡导国家主义的知识分子 C.具有共产主义思想的知识分子 D.具有平民主义思想的知识分子
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延安文艺整风运动开展思想批判的主要对象是（）A.丁玲 B.艾青 C.萧军 D.王实味
思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的（）、自我改造。
思想政治教育不能只由教育者的教育来推进,必须通过受教育者自己的思想矛盾运动,即受教育者参与、认同、接受,教育才能实现。
网络思想政治教育中教育者与受教育者的关系是（）A．教育者和受教育者地位平等B．教育者处于优势地位C．受教育者处于优势地位D．教育者和受教育者有上下级的等级关系
个体的思想政治素质是在教育者的教育、引导与受教育者的认同、接受的矛盾运动过程中实现的。
思想政治教育的受教育者在思想政治教育活动中具有主动性和选择性,可以对教育影响进行评价并做出符合自身需要的取舍,能对自身所处的思想政治教育环境进行适应、改造并体现教育效果。因而受教育者同样是思想政治教育活动的主体。
