春秋时期官学衰废的原因有()
A.世袭制度造成贵族不重教育
B.战争动乱打破旧的文化垄断
C.王权衰落导致学校荒废
D.奴隶们对教育的反抗
E.奴隶主贵族要普及教育
教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在（ ）。A．目的是培养统治人才B．对象是奴隶主贵族子弟C．内容以军事和道德教育为主D．教育的领导权归属人民E．方法是体罚和机械练习
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春秋时期是社会大变革时期，社会阶级政治关系发生了大变动，其主要表现有（）。A.奴隶主贵族内部发生了分化，出现了新的封建性的贵族B.产生了新兴地主的独立的商人阶层C.宗法“礼制”衰落D.诞生了新的郡县制、官僚制和新成文法
古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）A.政治性B.贵族性C.阶级性D.封闭性
封建社会时期儿童学前教育打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。()
请教:教育学 第一章 教育与教育学(选择题)第1大题第5小题如何解答?【题目描述】古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）A.政治性B.贵族性C.阶级性D.封闭性
斯巴达实行的奴隶主贵族寡头政体，其政治构架主要由______组成。( )A．国王B．公民大会C．长老会议D．监察官E．执政官
春秋时期，首先称霸的齐桓公是（）A.齐国新兴地主阶级的代表B.封建诸侯势力的代表C.齐国奴隶主贵族的代表D.豪强地主的代表
