在识字教学中，应根据学生个体差异，选择五级水平的识字目标。因为识字量少，所以要求学生会认的字同时要求会写。
判断题《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。A 对B 错
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填空题识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的（），注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的（），创设丰富多彩的教学情境。
判断题识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。A 对B 错
单选题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A 集中识字B 分散识字C 识写分开D 注音识字
判断题集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。A 对B 错
单选题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A 集中识字B 分散识字C 注音识字D 韵语识字
多选题识字与写字教学中，强调多认少写、认写分开，提出（）两种学习目标。A会读B认识C会写D学会
