以呼名训练为重点的失语症是A、运动性失语B、感觉性失语C、命名性失语D、经皮质感觉性失语E、经皮质运动性失语
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命名性失语训练重点是A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
男性，56岁，脑梗死后2个月，言语交流障碍，失语症检测结果为感觉性失语，该患者最佳训练项目为( )A.发音转换训练及句子转换训练B.文字训练C.呼名训练D.手势训练E.书写表达练习
构音障碍的训练重点应放在（）A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练
命名性失语训练重点是（）A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练
完全性失语的训练重点应放在（）A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练
患者，男性，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示“左侧大面积脑梗死”。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）A、呼名训练B、非语言交流手段的训练C、阅读理解训练D、书写训练E、听理解训练
