选修课程目标的目的是全面提高学生的语文素养，促进个性完美发展。 ( )
树立适应发展需要的语文教学新理念要求()。A、全面提高学生的语文素养B、正确把握语文教育的特点C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式D、努力建立开放而有活力的语文课程
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语文课程的基础性体现在()。A、语文素养是学生学好其他课程的基础B、语文素养是学生全面发展和终身发展的基础C、语文素养可以替代其他学科的素养D、学好语文一定能学好其他语言
语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养____，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，____。
《语文课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生____、____、 ____ 的重要途径，应积极提倡。
语文课程评价要以( )为基准，面向全体学生。A．根本目的B．重点难点C．课程目标D．语文素养
从全面提高学生语文素养的理念出发,加强了课程目标中“()”。A、情感态度与价值观B、过程与方法C、学会做人与做事D、知识与技能
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选)，按要求答题。 高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标，组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求，有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。 对该教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。A、必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择，二者是完全不同的课程模块 B、“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实 C、“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面 D、选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展
