A、班集体的组织者、管理者
B、班集体的教育者
C、学校、社会、家庭教育力量的协调者
D、校内教育力量的协调者
新时期的班主任的角色要在很多方面加以转换,主要体现在以下方面()A.班主任角色要由高耗型向高效型转换B.班主任角色由限制型向发展型转换C.班主任角色由权威型向对话型转换D.管理模式由机械管理向心理管理转换E.班主任角色由经验型向科研型转换
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简述班主任的角色作用。
班主任()的内容包括认识角色、学习角色、塑造角色、创新角色。A、自我管理B、教师管理C、班级管理D、角色管理
《中小学班主任工作规定》进一步确定了中小学班主任的角色,这些角色是:()A.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者B.班主任是中小学生思想道德建设的铸造者C.班主任是班级文化的组织者D.班主任是班级日常工作的管理者E.班主任是中小学生家校沟通的桥梁F.班主任是中小学生的人生导师G.班主任是班级群体组织的领导者H.班主任是中小学生健康成长的引领者
班主任是一种特殊的管理角色。()此题为判断题(对，错)。
大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。A.教学者角色 B.研究者角色 C.服务者角色 D.应用者角色
王老师在接任班主任这一职位之前，对自身班主任这个角色充满信心，并做了一系列的角色规划；但在真正走进班集体中时才发现，有很多工作并不像自己想象的那样顺利，处处受阻，曾一度怀疑自己作为班主任的工作能力。这说明在教师职业角色中，王老师面临的道德冲突是（）A.不同角色期望引起的角色冲突B.工作角色与生活角色引起的冲突C.期待角色与实际角色引发的心理冲突D.高付出与低待遇引发的心理冲突
