如何才能形成一个好的教育实验假设，这不仅需要研究者的积累与沉淀，也需要从教育理论和教育实践中去挖掘思想和灵感。华奥鹏-东北师范大学范大学叶澜教授提出了判断实验研究假设的好坏标准，它们是()。
A、假设应以叙述的方法(而非提问的方式)加以说明
B、假设要明确表明自变量与因变量之间的因果关系
C、假设有待验证，且必须可以检验
D、假设应全面反映课题中所涉及变量的不同值之间可能存在的关系。
在教育合同中,教育权利的实现需要义务人的合作,义务的履行也需要权利人的配合与帮助,没有相互协作,教育合同无法履行。教育服务与教育消费是一个互动的过程。()此题为判断题(对，错)。
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()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。A、教育文献B、教育实验C、实验D、观察
人力资源个体的智能性需要通过接受教育和培训才能形成。()
()就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。A、客观性原则B、系统性原则C、理论联系实际的原则D、整体性原则
教育学的源泉是()A.教育理论B.教育需要C.教育实践D.教育规律
倡导教师成为研究者具有重要意义,这主要有()A、教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接B、教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要C、教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生与教师专业发展的促进D、教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
教育学的源泉是( )A．教育理论B．教育需要C．教育思想D．教育实践
