A、排除法
B、示范法
C、提问
D、谈话
请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：(1)这样的师幼互动是否有效?(2)体现了哪些师幼互动的理念?(3)有哪些地方可以改进的，为什么?案例：“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它?”幼儿A：“长颈鹿”。老师：“为什么你会想到长颈鹿?”幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”幼儿B：“小猴子”。老师：“为什么?”幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”老师：“还有不一样的方法吗?”幼儿C：“小兔子的长耳朵!”老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。"
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让幼儿就他们自己关心的问题,去调查他们周围的环境。如:“什么可以通过弯管?”“小河的水是怎样变脏的?”是什么方法()A.社会调查B.实践行动C.外出参观
战后日本幼儿园教师遵循的教育原理中体验原理是让幼儿自己去想、自己去解决问题。()
帮助幼儿正视自己及他人身体上、能力上的缺陷和不足,用积极的心态去面对,会让幼儿心理更健康。()此题为判断题(对，错)。
倾听的障碍,一般人在倾听中常犯的毛病包括()A.心中有先入为主的印象。如对某人的看法不佳B.容易受外界的干扰而不能仔细地去听C.有意避免听取自己认为难以理解的话D.有的人喜欢定式思维，不论别人说什么，他都用自己的经验去联想，用自己的方式去理解
下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 B．出示范画让幼儿模仿 C．鼓励幼儿用自己的方式表现美 D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料
组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错
