A.学习者的认知发展水平
B.学习者的学习策略
C.学习者对相关概念的掌握
D.学习者语言表达能力
原理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指导，概念学习的例一规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。（ ）
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影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知
（）是直接推动学习者进行学习活动的一种内部动力。
76、规则或原理学习的内部条件是（）A．在学习规则时，学习者必须提取出组成规则的每一个概念，包括表示关系的概念。B．教师需要假定这些概念事先已被习得并能够很容易的回忆出来。C．提供练习，让学习者对概念的正例和反例进行分类，并给以矫正性反馈。D．提供间隔练习以促进保持与迁移。
MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
10、教学事件作为学习的外部条件，与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系（）。
78、通俗的讲，学习者完成自主学习能力提升需要具备的内部条件包括（）A．能学B．想学C．会学D．坚持学
