A不同
B相似
C相同
D一致
情境模拟是研究处于不同情境下人们的()，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A.态度或动机B.态度或行为C.行为或能力D.行为或意志
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情境模拟是研究处于不同情境下人们的(),而不是纯技能性操作。与规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。A.态度或动机B.态度或行为C.行为或意志D.行为或能力
关于人格、情境与行为模式之间的关系，说法不正确的是()。A:人格是一种结构化的内在系统，它的形成受到遗传和环境的交互作用 B:人格是稳定的，贯穿其一生的东西是不会变的 C:在所有的情境下人们的行为都保持一致 D:行为具有跨情境一致性
关于人格、情境与行为模式之间的关系，下列说法不正确的是()。A:人格是一种结构化的内在系统，它的形成受到遗传和环境的交互作用 B:人格是稳定的，贯穿其一生的东西是不会变的 C:在所有的情境下人们的行为都保持一致 D:行为具有跨情境一致性
（）强调行为受情境制约，同一个体在不同情境中会有很不同的行为表现。A精神分析理论B认知发展理论C社会学习理论D生物进化论
任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激—反应”的条件反射中形成的。这是（）的观点。A行为主义学习理论B建构主义理论C社会学习理论D情境认知理论
人在某种情境中习得一定的行为，而当这种情境再现时，他会出现同样的行为。持这种观点的是（）A精神分析理论B认知理论C场理论D学习理论
