A、概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”
B、概化过程着重提供“非样例”，而辨别过程着重提供“是样例”
C、无论概化还是辨别过程，都应该提供“是样例”，而不应该提供“非样例”
D、无论概化还是辨别过程，都不应该提供“是样例”，而应该提供“非样例”。
教学评价的指导思想应该是 （ ） A．选拔适合于教学的学生 B．培养拔尖人才 C．形成促进学生发展的教学 D．优胜劣汰，适者生存
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教学评价的指导思想应该是（ ）。A.选拔适合教学的学生 B.培养拔尖的人才 C.形成促进学生发展的教学 D.优胜劣汰，适者生存
某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（ ）。A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生
刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师( )。A.做法不正确．没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确。没有保护学生合法权益C.做法正确．能够严格履行教育教学职责D.做法正确．刺激了学生的求知欲
班干部竞选条件规定，成绩在后 10 名的不能参选，理由：连自己都管不好，怎么能管好别人。这种做法（ ）。 A． 正确，有利于学困生安心学习 B． 正确，有利于刺激学困生上进 C． 不正确，不能促进学生个性发展 D． 不正确，未能平等对待所有学生
某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前 60名学生是红色校服 ,其他学生穿蓝色校服 ,这种做法 ( ) A.正确 ,便于分清教学 B.正确 ,利于激励学生 C.不正确 ,不能促进学生个性发展 D.不正确 ,不能平等对待所有学生
某小学根据学生的学习成绩给他们发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法( )。A.正确，便于分层教学 B.正确，利于激励学生 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生
