此题为判断题(对，错)。
由组长担任教研活动的评价主体,能不断提高组长自身对教研活动的引领能力,锤炼自身组织机制,不断优化教研活动。()此题为判断题(对，错)。
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鼓励性评价可以与教研活动紧密结合,在过程中适时切入“应时性”的鼓励,能活跃教研气氛,引导组员参与,推进教研进程。()此题为判断题(对，错)。
搜索是指组长在教研前期,围绕教研要点,通过各种途径查找与收集情报,建立资料库的一种教研准备策略,它是为教研现场搭建丰富且专业的资源库后台。()此题为判断题(对，错)。
教研过程与结果的评价一般是常态性评价,包括对本次()、教研结果等方面。
在园本教研过程中,评价者可以从教研活动中即时获得反馈信息,即时调整教研的内容,提高教研的效率,因此,评价的()显得尤为重要。
()是指组长在教研前,预先对本次教研活动的开展过程进行具体设计的方案。
在学前教育教研工作中,教研活动能否真正有效地开展和深入的主导前提是: ()A 教研目标选择得当与否B 教研资料选择得当与否C 教研人员选择得当与否D 教研组织结构合理与否
