此题为判断题(对，错)。
幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类:一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲;另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。()此题为判断题(对，错)。
点击查看答案
伴随歌曲或器乐曲的打击乐演奏曲一般由两个部分组成:一部分是某一首特定的歌曲或器乐曲;另一部分是根据特定的歌曲或器乐曲创作的打击乐器演奏方案,即配器方案。()此题为判断题(对，错)。
在幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案，由谁创作?()A、有的由专业音乐工作者创作B、有的由幼儿园教师创作C、也有的是在幼儿教师帮助下由幼儿集体创作D、家长创作
除专门为幼儿创作的歌曲外,幼儿可以接受的音乐作品包括()。A、优秀的中外少年儿童歌曲B、由歌曲改编的器乐曲C、专门为儿童创作的简单器乐曲D、专门为儿童创作的音乐童话的片断E、中外著名音乐作品或其中的片断
前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式:一种是练习演奏早已编配好的乐曲,另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。()此题为判断题(对，错)。
下列关于学校鼓号队乐曲编配描述错误的是( ) A．鼓号队以打击乐器为主 B．鼓号队乐曲的编配以节奏为主 C．小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏? D．鼓号队的大军鼓多用于弱拍
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面初中编创教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。 ? 【课题名称】老虎磨牙 ? 【教学内容】打击乐器编创 ? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。 ? 【教学过程】 ? 1．导入 ? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。 ? 2．认识并探究打击乐器 ? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲 ? 击法，通过探索，演示不同的敲击法。 ? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。 ? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象，师生共同设计图形谱。 ? 3．再次欣赏《老虎磨牙》 ? 老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。 ? 4．编创环节 ? 老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10~12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。 ? 5．学生展示、总结
