A以系统论为理论基础,侧重考虑学习者能力水平
B比较忽视教学的具体传送方式
C把焦点集中在教学设计的全过程或者是所有因素方面,强调构建项目框架结构
D注重对教学设计具体过程及步骤的描述
里格斯认为,行政模式的发展是一种漫长的、连续不断的过程,一种行政理论解释不了发展过程中的某个片断。()
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加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在系统理论基础之上的。()此题为判断题(对,错)。
从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为()。A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式B.ID2的代表模式()史密斯()雷根模式C.迪克和凯瑞的教学设计模式D.加涅和布里格斯的教学设计模式E.布里格斯的教学设计模式
下列选项中不属于里格斯的行政模式的是( )A.融合型行政模式B.分散型行政模式C.衍射型行政模式D.棱柱型行政模式
国外课程设计的基本模式包括()。A.肯普的教学设计过程模型 B.加涅的教学设计程序 C.布里格斯的教学设计程序 D.凯里的教学设计程序 E.迪克的教学设计程序
在国外有一种偏重于行为模式的教学设计程序,是美国的()提出的。A:肯普 B:迪克和凯里 C:加涅和布里格斯 D:柯克帕特里克
加涅和布里格斯是70年代()理论的代表人物。