简述培养数学猜想能力的途径。
简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。
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简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。
美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的代表作是()。A.《怎样解题》B.《数学与猜想》C.《中小学生数学能力心理学》D.《数学的发现》
请简述幼儿园数学教育活动的组织途径。
世界近代三大数学猜想是费马猜想、四色猜想和哥德巴赫猜想。费马猜想的证明于1994年英国数学家安德鲁·怀尔斯完成，且得到了数学界的认可；四色猜想的证明于1976年由美国数学家阿佩尔与哈肯借助计算机完成，但1981年数学家施密特发现了其中的错误;哥德巴赫猜想尚未解决，目前最好的成果—陈氏定理，乃1966年由中国数学家陈景润取得。 由此可知（ ）。A.哥德巴赫猜想比费马猜想和四色猜想更难证明 B.中国数学家在世界近代三大数学猜想的证明工作中成就最高 C.哥德巴赫猜想和四色猜想尚待严格证明 D.世界近代三大数学猜想的证明一定都能完成，只是时间问题
简述信息技术教学中培养学生创新能力的有效途径。
运算能力是《义务教学数学课程标准(2011版)》提出的一个核心概念，培养学生的运算能力的基本途径有哪些
