此题为判断题(对，错)。
按照交流的效果,可以将课堂教学交流分为()?A.言语交流和非言语交流B.直接交流和间接交流C.有效交流和无效交流D.师生交流和生生交流
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为了能够发挥讨论对促进师生课堂教学交流交流的作用,教师在讨论中应尽可能地避免说话。()此题为判断题(对，错)。
课堂教学气氛指班级集体在课堂教学过程中形成的一种情绪情感状态,包括()。A.师生的情绪波动B.师生的精神体验C.师生的心境D.师生之间的关系
积极的课堂教学气氛有利于师生间的情感交流和信息交流。()此题为判断题(对，错)。
课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空___的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与___。 依次填入横线处最恰当的一项是（）。 A.界限 共鸣 B.分界 震撼 C.界线 共振 D.阻隔 震颤
课堂教学对话是平等的对话，是打破了时 空_的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与_。 依次填人横线处最恰当的一项是（ ）。A.界限共鸣 B.分界震撼 C.界线共振 D.阻隔震颤
2. 教学对话主要是指教师的提问与学生的回答，教师提问的质量关系到师生交流的导向。（）
