A.传统素质
B.信息素养
C.信息获取能力
D.心理素质
在课程设置上，（ ）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”， 是把教育H标与教学实践结合起来的桥梁。A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．课时安排
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在教师和学生开始互动之前,将全部的课程指定为目标就把学参与自己()的自由权拒之门外。
新课标将信息素养的()确定为课程的核心目标。A.培训和提升B.培训和训练C.锻炼和学习
教学计划的核心（ ）。 A. 教育目的 B. 培养目标 C. 课程目标 D. 课程设置
在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。 A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.课时按排
各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A.课程目标→培养目标→教学目标 B.教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→课程目标→教学目标 D.教学目标→课程目标→培养目标
依据新课标的课程理念，课程的主体是（ ）。A.学生 B.教师 C.教材 D.目标
