A.用语言教学方式的铺垫
B.用科学探究方式的铺垫
C.用体育活动方式的铺垫
D.用其他艺术形式的铺垫
在开展活动之前，活动教师不应对学生进行有关技能技巧的训练，使学生有独立创新能力。
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教师可以结合故事引导幼儿感知音乐。()
乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话，是一个人极为自信的标志。这种品格常常只在人们较为成熟时才会具有，它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。由此可以推出：A．具有高度自信的人，不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事B．许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话，而不愿听别人讲C．一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话D．当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话，是表示对他尊敬的一种方式
乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话,是一个人极为自信的标志。这种品格常常 只在人们较为成熟时才会具有，它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。 由此可以推出（）。 A.具有高度自信的人，不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事 B.许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话，而不愿听别人讲 C.一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话 D.当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话，是表示对他尊敬的一种方式
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 问题：试分析材料中的感知觉规律。
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 [问题1][简答题] 假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
