A.低/阳
B.低/阴
C.高/阳
D.高/阴
常温下,下列哪种溶液能盛放在铁制或铝制容器中的是()。A、浓硫酸B、稀硝酸C、稀硝酸D、硫酸铜溶液
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在饱和硫酸铜参比电极中,金属铜棒应放在()溶液中。A、硫酸铜B、饱和硫酸铜C、硫酸铁D、饱和硫酸铁
饱和硫酸铜参比电极中的铜棒如果受损,可以用铁棒代替。饱和硫酸铜参比电极中的铜棒如果受损,不能用铁棒代替。()此题为判断题(对，错)。
铜棒分别插入浓度不同的硫酸铜溶液中,浓硫酸铜溶液中的棒端电极电位较______为______极。A.低/阳B.低/阴C.高/阳D.高/阴
参比电极是指测量过程中，其()的电极。A.电极电位随溶液浓度变化而变化的B.电极电位恒定，不随溶液浓度而变化C.电极电位随溶液不同而变化D.电极电位随温度变化而变化
一、考题回顾 题目：《溶质的质量分数》 ?二、考题解析 【教学过程】 环节一：生活导入 【教师展示】教师课堂上展示三杯颜色深浅不一的红糖水。 【教师提问】猜想三杯红糖水的甜度大小?判断的依据是什么?并请学生上台品尝验证。 【学生回答】根据红糖水的颜色判断，颜色深的甜度大，颜色浅的甜度低。 【教师提问】为什么可以通过颜色的深浅判断溶液的浓稀? 【学生回答】颜色越深，说明溶解的红糖越多，所以红糖水越甜。 【教师提问】根据溶液深浅可以粗略判断溶液的稀浓，实际生产生活中往往需要准确知道一个溶液里溶质的含量。比如，施用农药时需要准确知道一定量的药液里所含农药的量。这是为什么? 【学生回答】药液过浓，会毒害农作物;药液过稀，则不能有效地杀虫灭菌，因此需要准确知道溶液的组成。 【教师引导】如何定量地表示溶液的稀浓? 环节二：探究新知 【教师演示】在室温下，对三个小烧杯进行编号，各加入20ml水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g无水硫酸铜，振荡，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色，并填入表格中。 【提出问题】请同学们判断三种硫酸铜溶液的稀浓，并解释原因。 【学生回答】1号烧杯溶解的硫酸铜最少，颜色最浅，溶液最稀;3号烧杯溶解的硫酸铜最多，颜色最深，溶液最浓。 【教师提问】在本实验中，溶质、溶剂和溶液分别是什么?请同学们将表格相应部分补充完整。 【学生回答】溶质是硫酸铜，溶剂是水，硫酸铜溶质分散到溶剂水中形成均一、稳定的硫酸铜溶液。 【教师提问】三种硫酸铜溶液有什么不同?从中可以得到什么信息? 【学生回答】由实验可以看出，三种硫酸铜溶液含有不同质量的硫酸铜，所形成的溶液颜色也不同。可以得出，在一定质量的溶剂中，溶质质量不同，可以得到具有不同组成的硫酸铜溶液。 【教师引导】利用溶质质量与溶液质量的关系可以准确定量地表示溶液的组成，即溶质的质量分数。
在原电池电动势及电极电势的测定中，禁止将锌片放入硫酸铜溶液中。
