1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（ ）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．差异性
1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（ ）。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性
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心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明个体身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有 A.阶段性、顺序性、差异性 B.阶段性、差异性、不平衡性 C.顺序性、差异性、不平衡性 D.阶段性、顺序性、不平衡性
人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有( ) A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性
“关键期”的提出体现了心理发展的（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.差异性
人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
“关键期”的提出体现了心理发展的( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
