你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
小李是某师范大学的毕业生，刚分配到某小学任教师，他认真工作，努力备课；但还是感觉备课不充分，教学效果不好，他找来大量有经验教师的示范课教案，如获至宝，认真钻研。? (1)你认为他会成功吗?为什么?? (2)备课要做好哪些工作?? (3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。?
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谈一谈你对“教学有法，但无定法，贵在得法”的评价。
为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？
你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种说法吗?为什么?
你赞同“教学有法但无定法贵在得法”这种提法吗?为什么?
你赞同“教学有法,但无定法,贵在得法”这种提法吗?为什么?
1、“教学有法，但无定法，贵在得法”反映了教师劳动的 。A．示范性B．复杂性C．连续性D．创造性
