价值辨析的方法基本是__________的,而不是__________、__________的,因此教师的作用就在于设计各种活动,运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。
价值辨析的方法是灌输性的。
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价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。
价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。( )
价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。
马卡连柯强调教师集体的作用,而不是关注教师个人的作用。
由于教师所面对的劳动对象是人而不是物,因此,教师的劳动具有复杂性的特点。
价值辨析的方法基本是____的,而不是____、____的,因此教师的作用就在于设计各种活动,运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。