学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（ ）
A．深度和广度
B．科学性和系统性
C．深度、广度和逻辑结构
D．科学性和逻辑结构
小学生掌握元认知知识的深度和广度与下列各项存在正相关的是 ( )A．元认知知识能力B．元认知监控能力C．元认知体验能力D．元认知监测能力
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教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的( ）。A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则
课外活动的主要原则有()A. 知识性、趣味性和实践性兼顾B. 以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础C. 适合所有孩子参与D. 以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的
教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的（ ）。A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则
学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（ ）。A.深度和广度 B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构 D.科学性和逻辑结构
现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()A.知识、技能与情感 B.难度、广度与深度 C.社会、儿童与学科 D.政治、经济与文化
现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）。A．知识技能与情感 B． 难度广度与深度 C．社会、儿童与学科 D． 政治经济与文化
