廖老师在上学画中国画一课时，正好在示范葡萄的画法时，一不小心旁边的学生把墨水打翻在纸上，这个时候廖老师立即想到了曹不兴的“落墨为蝇”的故事，一边声情并茂地讲述故事一边把墨水处理成葡萄的形状。这种教学行为体现的是（ ）。 A．教学理念 B．教学智慧 C．教学模式 D．教学方法
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请按所提供的教材片段，设计一课时教学简案（也可以是单元中的一课） 要求: （1）一篇规范完整的课时教学简案。 （2）恰当设定教学目标，重难点。 （3）合理设计学习活动，作业要求。 （4）设计至少3个提问。 生肖的联想.
在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（ ）。A.了解陶艺的制作方法 B.感受陶艺的魅力 C.学习陶艺的基本工艺 D.掌握拉坯成型的技能
请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三个课堂提问。
在《动物泥塑》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是( ) A．掌握动物泥塑的制作步骤 B．了解动物泥塑的历史 C．认识动物泥塑的装饰手法 D．塑造动物的形态特征
在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（ ）。A.了解版画制作的知识和技能 B.了解藏书票的历史及其文化 C.讨论藏书票的用途 D.认识藏书票的构成要素并完成创作
在《了解纹样》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（ ）。A．了解纹样的色彩对比 B．认识纹样的构图形式与组织形式，知道怎样去区分它们 C．掌握纹样的变化规律 D．运用形式美法则进行变化
