给自己立一句勉励自己的成功格言。如：成功贵在坚持
点击查看答案
一高中英语教师在最近一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位，主要是因为它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项，如果正确的话，最能质疑那个老师的结论?( )A．在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多B．格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格C．一些学生以一种方式来考虑一句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它D．那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
一个高中英语教师在最近的一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含义。这个老师于是推论出，格言之所以得到格言的地位，主要是它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确，最能质疑那个老师的结论?( )A．那些被选择作为评判者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验。B．在所有列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多。C．格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格。D．一些学生以一种方式来考虑一个句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它。
在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。 A．篆刻艺术发展的基本脉络 B．篆刻的制作方法 C．篆刻的种类 D．篆刻的历史
在《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》一课的教学中，教学重点是()。A.掌握篆刻的历史 B.了解篆刻的用刀技法 C.了解何为阴文、阳文 D.进行篆刻练习
下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主 B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格 C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合 D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法。
