“士别三日，刮目相看”启示我们坚持用( )的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践
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“士别三日，当刮目相看”这一典故说明，事物是( )的。A、客观实在B、变化发展C、充满矛盾D、相对静止
人们有时用"士别三日,当刮目相看”来形容青少年心理的()。A.丰富性B.稳定性C.渐进性D.突变性
“金无足赤，人无完人”，“士别三日，当刮目相看”，与这些说法相对应的哲学观点依次是()。A.矛盾观.物质观 B.全面观.实践观 C.矛盾观.发展观 D.运动观，发展观
下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（） A.吕布 B.张飞 C.吕蒙D.司马懿
下列人物中，与“士别三日，当刮目相看”有关的是( )A.司马懿B.吕蒙C.张飞D.吕布
“士别三日，当刮目相看”这一典故提示我们在管理实践中应当尽量克服知觉（）带来的不良影响，时刻用发展的眼光看问题A、选择性B、恒常性C、完整性D、理解性
