单选题个体思维发展和成熟的重要标志是（）A 形式逻辑思维的发展B 辩证逻辑思维的发展C 形式逻辑思维和辩证逻辑思维的发展和成熟D 辩证思维的发展
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单选题记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A 顺序性与阶段性B 不均衡性C 个体差异性D 整体性
单选题在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A 具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
单选题个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。A 阶段性B 顺序性C 互补性D 不均衡性
单选题童年期思维的基本特征是（）。A 以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B 以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C 以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D 以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡
单选题身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）A 个体差异性B 阶段性C 顺序性D 不均衡性
单选题教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A 个体身心发展的顺序性规律B 个体身心发展的阶段性规律C 个体身心发展的不均衡性规律D 个体身心发展的个别差异性规律
