音乐艺术主题与文学艺术的“主题思想”的主题含义不同，它是指作品中最突出、最富有特征的部分，是指作品的“核心”，是整个()。A.音乐的高潮B.乐曲的旋律C.音乐的序曲D.乐曲发展的基础
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音乐的一般欣赏方法有()。A.抓住音乐主题B.随便听听C.熟悉音乐体裁D.了解音乐家及其作品所处的时代、社会、文化背景
下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是( ) A．主题判断、演唱、演奏、创造 B．聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演 C．聆听、演唱、演奏、主题判断 D．演唱、演奏、创造、表现
追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（ ）音乐主题。A.学习 B.复习 C.预习 D.巩固
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】瑶族舞曲 【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》 教学目标： 1．聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。 2．能用乐器演奏部分音乐主题．并能自选主题填词演唱。 教学重难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。 教学工具：磁带、录音机、竖笛、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐演奏)，学生听音乐进教室。 二、导入新课 刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢?学生讨论并回答。 三、欣赏教学 1．播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。 2．提问：乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题? 3．师总结。 4．出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。 5．再次聆听主题a,b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象? 6．根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。 7．组织学生表演。 四、总结 1．将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省(区)地图中去。 2．将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些? 3．课堂小结。 4．播放歌曲《阿西里西》。 五、小结与作业 1．作实践与创造第四题。 2．讨论、比较后分析总结。 3．唱着歌曲走出教室。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。 【课题名称】《音乐主题的写作》 【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生 【教学内容】创作一段音乐主题 【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。 (其他目标略) 【教学过程片段】 1．导入阶段(略) 2．展开阶段：新课教学 (1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听： A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点 (2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。 ①组织学生小组讨论。 ②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。 ③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。 (3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一) ①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。 ②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。 ③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。 (4)作品展示 ①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。 ②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。 ③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作 品，待下一节课展示分享。 3．小结(略)
“主题音乐”的任务是什么？
