因为分数单位不同不能直接相加减，所以异分母分数相加减，必须先通分。（ ）
此题为判断题(对，错)。
下面的说法对吗？（1）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（ ）（2）分数都比整数小。（ ）（3）假分数的分子都比分母大。 （ ）（4）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。（ ）（5）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（ ）
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比的后项、分数的分母都不能为0。（ ）
比率数据是有相等单位,但无绝对零的数据,如温度、各种能力分数、智商。只能使用加减运算,不能使用乘除运算。()此题为判断题(对，错)。
分子比分母（ ）的分数叫做真分数，真分数比1（ ）。
在“异分母分数加减法”的课后作业中，有的学生出现这样的错误： (1)分析导致错误的原因； (2)针对错误原因，给出教学建议。
小学数学《异分母分数加、减法》 一、面试考题 试讲题目 1.题目：异分母分数加、减法 内容： 明桥小学有一块长方形试验田，其中1/2种黄瓜，1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几? 分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。 可以先同分，化成同分母分数后再计算。 1/2+1/4=（） 答:一共占这块地的（）。 试一试： 计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。 5/6-1/3? ? ? ? 1-4/9? 计算异分母分数加、减法要注意什么? 3.基本要求： (1)请在十分钟内完成试讲; (2)教学过程中体现师生互动和教学情境; (3)要求配合教学内容有适当的板书设计; (4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。 答辩题目 1.你认为学生学习分数加减法有什么意义? 2.你要如何帮助学生理解本节内容?
标准分数是（ ）。因此，可以做加减运算，而不能做乘除运算 A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表
