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个体身心发展的不均衡性要求A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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个体身心发展的不平衡性要求 ( )A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
目标是根据组织宗旨而提出的在一定时期内要达到的预期()。
结构要()A、正确反映事物发展的客观规律及其内部联系B、要符合人们的思维规律C、要与社会需要相一致D、要为表达文章主题服务
理论和实践是具体的、历史的统一，是指（ ）。A．理论要反映事物丰富多彩的个性，同具体实践的特点相符合B．理论要反映实践的各种具体形式，表现其具体的、历史的特点C．理论要随着实践的发展而发展。同变化了的实际相符合D．理论要反映事物的本质和规律。并依据具体情况去指导实践
理论和实践是具体的、历史的统一，是指（ ）。A．理论要反映事物丰富多彩的个性，同具体事物的特点相符合B．理论要反映实践的各种具体形式，表现其具体的、历史的特点C．理论要随着实践的发展而发展，同变化了的实际相符合D．理论要反映事物的本质和规律，并依据具体情况去指导实践
中共十七大报告指出，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。推动经济增长的“三驾马车”(投资、出口、消费)在我国各个发展阶段其地位与作用是不同的，我国政府必须依据经济发展实情作出相应的宏观调控政策。这体现了()。A.事物是普遍联系的 B.一切从实际出发，实事求是 C.事物发展的不同阶段所呈现的矛盾的特点也不同 D.要学会抓主要矛盾
