EEG
ASO
ESR
头颅CT
智能测试
患儿，男，9岁，读小学3年级，因学习成绩差而来就诊。上课时坐立不安，动作过多，如抓头、挠耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。可能的诊断是A、习惯性抽动症B、多动障碍C、精神分裂症D、注意力缺陷多动障碍E、智能迟缓在鉴别诊断时要做哪项检查A、ASOB、ESRC、EEGD、头颅CTE、智能测试请选择合适该年龄检查的项目A、绘人测试B、Gesell发育量表C、Wechsler儿童智能量表修订版D、Wechsler学前及初小儿童智能量表E、图片词汇测试治疗首选药物为A、苯巴比妥B、匹莫林C、异丙嗪D、哌甲酯（利他林）E、丙戊酸钠
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男，13岁，小学勉强毕业，现读初一。学习成绩差，不合群，且经常遭班里同学欺负，不愿去上学。精神检查发现患儿抽象思维能力、计算力、判断力均较差，言语表达词汇贫乏。IQ60。该患儿的诊断是A、边缘智力B、中度精神发育迟滞C、儿童孤独症D、儿童厌学症E、轻度精神发育迟滞
根据下列材料，回答 182～185 题：（共用题干）男，7岁，读1年级，因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多，如抓头，摸耳朵，咬指甲等。注意力不集中，经常向窗外眺望。第 182 题 诊断方面首先考虑（ ）。A．习惯性抽动症B．风湿热舞蹈病C．智能迟缓D．精神分裂症E．多动性障碍
患儿，男，8岁，读小学二年级，因学习成绩差而来医院就诊，坐立不安，上课时动作过多，如抓头、挠耳朵、咬指甲等，还经常向外眺望，注意力不集中。可能的诊断是A．习惯性抽动症B．注意力缺陷多动障碍C．风湿热舞蹈症D．精神分裂症E．智能迟缓
患儿，男，8岁，小学二年级学生。自幼好动，上幼儿园坐不住，上学后老师经常反映患儿上课注意力不集中，小动作多、话多，老师常问话未完患儿即抢先回答，写作业粗心，边写边玩，学习成绩不稳，好时90分，差时60～70分，情绪不稳定。该患儿最可能的诊断是A、精神发育迟滞B、抽动障碍C、儿童多动症D、儿童情绪障碍E、无异常如进行药物治疗，应首选A、可乐定B、中枢兴奋剂C、百忧解D、脑复康E、罗拉如选用利他林，用药之前应检查A、头颅CTB、脑电图C、肝功能D、血常规E、心肌酶
女，7岁，读1年级，因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中，经常向窗外眺望。诊断方面首先考虑( )A、习惯性抽动症B、风湿热舞蹈病C、智能迟缓D、精神分裂症E、多动性障碍在鉴别诊断时要做何项检查( )A、ASOB、ESRC、EEGD、智能测试E、头颅CT如做智能测试，适合该年龄有诊断价值的项目为( )A、绘入试验B、图片词汇测试C、Gesell发育量表D、Wechsler儿童智能量表修改版E、Wechsler学前及初小儿童智能量表首选药物为( )A、匹莫林B、哌醋甲酯(利他林)C、苯巴比妥D、异丙嗪E、丙戊酸钠
男，13岁，小学勉强毕业，现读初～，学习成绩差，不合群，且经常遭同学欺负，不想去上学。精神检查发现患儿抽象思维能力、计算力、判断力均较差，言语表达词汇量贫乏，IQ：60。该患儿的诊断是A.儿童孤独症B.边缘智力C.中度精神发育迟滞D.儿童厌学症E.轻度精神发育迟滞
