文本类、图形（图像）类
文本类、图形（图像）类、音频类
文本类、图形（图像）类、音频类、视频类
文本类、图形（图像）类、音频类、视频类、动画类五大类
（ ）是构成教育教学活动的最基本的要素。A、教室B、教学素材C、多媒体D、教师E、学生
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教育传播过程的基本模式有:课堂多媒体教学传播模式;自媒体教学传播模式;学生自主利用媒体自学的教学传播模式。()此题为判断题(对，错)。
国家课程的实施的教学辅助材料有()。A.教师教学用书B.录音、录像、电子、多媒体素材C.社会自然资源
教学资源依据教学功能可以分成()三大类。A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C.素材、多媒体教学课件、网络课件D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
（）是构成教育教学活动的最基本的要素。 A.教室 B.教学素材 C.多媒体 D.教师 E.学生
请阅读下列材料 材料一《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容：“通过模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响：学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择，初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法，初步具备根据主题类比的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 视频信息的加工是“多媒体信息的加工与表达”单元中的教学内容．本节教学将以“会声会影”软件制作MTV为例，学习视频信息的加工方法，编辑过程就是将素材加载到素材库中，然后按照表达主题的需要．从素材库中将视频或照片等素材依次放到视频轨道上．并进行素材位置调整、裁切、添加效果和字幕，在音频轨道添加背景音乐，编辑完成后选择保存或刻录成光盘。 材料二假如你是本市高一年级新任信息技术老师．该校学生具有较好的信息技术基础．且思维活跃，参与意识强。据调查，你所任教班级大多数学生接触过数码相机．且日常学习生活中积累了大量的数码照片，一般存放在电脑中．很少会将它们制作成精美的MTV并刻录成 VCD或DVD与亲朋好友分享。 教学对象：高中一年级学生 教学准备：每组将课前准备的数码照片拷贝到“素材”文件夹中 教学环境：多媒体网络教室，安装了“会声会影”软件的学生机：广播软件 教学用时：1课时(45分钟) 依据上述材料完成下列任务： (1)描述本节课的教学目标。(10分) (2)选择适宜的教学方法，并说明理由。 (10分) (3)结合(2)中选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。(15分)
下面的叙述正确的是（）。A、素材在教学活动中只能直接使用。B、素材在教学活动中不能直接使用，只能经过处理集成后再使用。C、素材在教学活动中可以直接使用，也可以经过处理集成后再使用。D、根据媒体承载信息的方式，可以将素材分为文本、图形、视频和声音四大类。
