创新扩散过程
使用与满足
循环模式
直线模式
美国传播学者罗杰斯和休梅克在《创新的传播》一书中提出了“创新扩散”理论,并将其过程划分为“知晓”、“劝服”、“决策”、“证实”四个阶段。一般认为,在()阶段,大众传播发挥的影响比较有限。A.知晓B.劝服C.决策D.证实
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创造“人本主义”治疗的学者是A．美国的罗杰斯B．德国的艾宾浩斯C．德国的冯特D．德国的罗杰斯E．美国的艾宾浩斯
创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特S创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特D.德国的罗杰斯E.奥地利的弗洛伊德
创建人本主义疗法的学者是A.美国的罗杰斯 B.德国的艾宾浩斯 C.德国的冯特 D.德国的罗杰斯 E.美国的艾宾浩斯
与梅奥一同参加霍桑实验并先后出版了专著和与人合著的《管理和工人》、《管理和士气》，为人群关系理论的创立和传播做出了贡献的学者是（）A美国学者马斯洛B美国学者舒茨C美国学者拉尔夫·林顿D美国学者罗特利斯伯格
第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是（）A杜威B萧恩C斯克瓦布D罗杰斯
独立发现并深入研究微表情的学者是保罗·埃克曼。
