韦卡特课程
凯米课程
海伊斯科普课程
拉瓦特里课程
学前课程内容为学习者所接受的基本条件是: ()A 学前课程内容和目标一致B 学前课程内容的经验化C 学前课程内容的确定性D 学前课程内容的生活化
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学前课程从文本转为实践的关键环节是: ()A 学前课程目标B 学前课程进度C 学前课程实施D 学前课程过程
学前课程平衡的关键因素是: ()A 学前课程目标的平衡B 学前课程理念的平衡C 学前课程内容的平衡D 学前课程结构的平衡
学前课程特质的关键影响因素是: ()A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容
对学前课程理念的最基本的要求是: ()A 具备学前课程理念B 学前课程理念的清晰性C 学前课程理念的一致性D 学前课程理念的正确性
学前课程实施的现实指向是: ()A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容
被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）
