大学的课程内容非常稳定
大学的课程具有显著的专业性
大学的课程内容更新快
大学课程的内容具有前沿性
影响初等学校课程改革的因素包括课程改革政策。()
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初等教育课程改革的启示:A、课程改革要有理性的秩序;B、课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系;C、课程改革要成为理论与实践的活的环节;D、课程改革要重视课程实施
各国中等教育课程改革的一个共同特点即追求课程结构上的整合性和均衡性。具体体现在()。A、必修课与选修课相结合B、综合课程与分科课程相结合C、显性课程与隐性课程相结合D、普通文化课程和职业教育课程相结合
试述各国中等教育课程改革的共同特点及其表现。
1922年颁行新学制后,普通教育特指()A.初等教育B.中等教育C.初等教育和中等教育D.初等、中等和高等教育
巴尔福法案建立了英国公立( )制度 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.初等和中等教育
日本初等学校课程实行的是()的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。