想象能力
观察能力
创新意识
动手能力
美术学科核心素养,旨在教会学生用美术的方式、用跨学科的方式来解决美术的问题及生活中面临的各种问题,培养学生在未来复杂情境中解决问题的能力。()此题为判断题(对，错)。
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在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是（ ）。A.增强学生语言评述能力 B.培养学生收集资料能力 C.激发学生对收藏的热爱 D.引导学生对生活的关注
义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（ ）。 A．培养学生形成设计意识和提高动手能力 B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力 C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力 D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想
在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（ ）。A．造型能力 B．动手能力 C．创新能力 D．探索能力
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。 A．“造型·表现” B．“欣赏·评述” C．“设计·应用” D．“造型．表现”
“设计．应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出（ ）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。A.应用性 B.实用性 C.创新性 D.科学性
在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。A．设计意识 B．审美意识 C．探究意识 D．应用意识
