个人的偏见
社会的偏见
晕轮效应
居中趋势
害怕出现敌对情绪
主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的()。A、宣传动员B、收集评价资料C、总结评价结果D、分析评价资料
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下列选项中属于与维护角色的是()A.建议者B.评价者C.支配者D.鼓励者
下列关于无领导小组讨论的说法，正确的有()A:对评价者和测评标准的要求较高 B:题目的质量影响测评的质量 C:被评价者的表现易受同组成员影响 D:被评价者无法掩饰自己的不足 E:题目的数量对测评质量有显著影响
下列关于无领导小组讨论的说法，正确的有（ ）。A.对评价者和测评标准的要求较高 B.题目的质量影响到测评的质量 C.被评价者的表现易受同组成员的影响 D.被评价者无法掩饰自己的不足 E.题目的数量对测评质量有显著影响
在绩效考核体系的设计中，对执行评价的主体有（）几个方面的要求。A、评价者应具有比被评价者更高的职位B、评价者应有充足的时间和机会观察员工的工作情况C、评价者具备将观察到得的情况转化为评价信息的能力D、评价者有提供员工真实评价结果的主、客观动力
下列属于评价者失误的有（）A、个人的偏见B、社会的偏见C、晕轮效应D、居中趋势E、害怕出现敌对情绪
某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）A、评价者逻辑效应B、评价者首因效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应
