理智调控
遗忘调控
转移调控
宣泄调控
在心理过程中,认识是情感和意志的前提,情感和意志对认识起着调节和控制的作用。()此题为判断题(对，错)。
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控制和调节消极情绪的方法有：A、宣泄调控B、遗忘调控C、转移调控D、升华调控
初中心理健康 《消极情绪的积极意义》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：猜谜语 1.规则介绍 谜语：它让你多愁善感，它让你孤独无助，它又让你兴高采烈，意气风发。 谜底：情绪。 2.师生互动 师：你最近体会过哪些情绪，你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪? 3.教师小结 我们大多数人都喜欢积极的情绪，比如快乐、高兴、喜悦，讨厌消极情绪，如烦恼、愤怒、焦虑等等。不过，不管是哪种情绪，不管我们是否喜欢，它都是我们自己最真实的感受，想传达一些信息。 (二)主题活动一：“看见”消极情绪 1.规则介绍 (1)同桌两人一组，一人扮演自己，一人扮演一种消极情绪，消极情绪可以任选，如烦恼、悲伤、焦虑、愤怒、无聊等等。 (2)两位同学会拿到不同的任务。请两位同学分别查看自己纸条上的任务。 (3)纸条上的任务为：扮演自己的同学极力避开“消极情绪”，不理他，甚至消灭它;而“消极情绪”要努力缠住对方，让对方看见你，关注你，甚至接纳你。 2.交流讨论 (1)当“消极情绪”对你穷追不舍时，你的感受是什么? (2)当“人”一直不看你，回避你，甚至想消灭你时，你是什么感受? (3)活动中你有何感悟? 3.教师小结 对于消极情绪，我们越是躲避它，试图消灭它，它就越缠着我们，甚至力量越来越大，不如换个角度想一想，它这样对我们穷追不舍，一定是想告诉我们什么重要的事情，不如静心来，看看它，问问它，听听它想说什么。 (三)主题活动二：来自“消极情绪”的一封信 1.规则介绍 消极情绪来到我们身边，想说什么呢，我们一起来读一读它的来信。 你好： 我就是你最讨厌，最不想看到的消极情绪，其实我们不是来搞破坏的，我们是你内心的真实感受，我们想向你传递一些对你有用的信息。 第一位有话要说的是忧伤。 忧伤想告诉你…… 焦虑想告诉你…… 无聊想告诉你…… 嫉妒想告诉你…… 恐惧想告诉你…… 谢谢你的认真聆听，了解了内心的真实感受。 希望下次我们给你送信时，你不要把我们拒之门外，否则我们会认为你没听到，就会一直敲门，白天不开，晚上来，晚上不开，第二天再来……我们的责任就是让你了解自己的感受和需要。记住，越是大的情绪，包含的信息越重要，越要引起注意! ——消极情绪 2.交流讨论 现在请同学们以心理小组为单位讨论以下几个问题。 (1)请同学们猜一猜，不同的消极情绪想要告诉你什么? (2)你还有哪些消极情绪，它们的积极意义是什么? (3)听了消极情绪的来信，你有什么感受? 3.教师小结 我们发现忧伤是心中的不舍、遗憾与失望，它会让你吐露心事，寻求安慰和帮助;焦虑提醒你要打起精神，认真应对当前的问题;无聊是想告诉你，你现在做的不是你想要的，要思考自己生命的价值和意义;嫉妒是想告诉你内心渴望着什么;害怕是提醒你要小心，要保护自己，不要掉以轻心，鲁莽行事。 (四)总结升华 1.活动规则 想一想，当下对你影响最大的消极情绪是什么，给它起个名字，并画出来。如果它会说话，它此时想对你说什么，你的感受是什么，你会如何回应它? 2.交流分享 3.教师总结 今天我们一起“看见”了消极情绪，我们发现它们是我们内心最真实的感受，向我们传达着重要的信息，我们需要聆听它，接纳它，与之和谐相处。 【板书设计】
智力不能调节和控制人的情感和意志行为。
调节游客情绪，消除其消极情绪的方法主要有哪些？
（）即利用情感共融律来冲淡和有效控制产生不良情绪的感应源。预之相联系的是环境调节法，我们可以改变环境来改变或是避开产生不良情绪的感应源。A、食物调节法B、药物调节法C、情绪互感调节法D、正确归因
情商是表示认识、控制和调节（）的能力。A、自身情感B、自身素养C、他人情感D、他人素养
