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《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（ ）。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（ ）。 A．“造型·表现”和“综合·探索” B．“欣赏·评述”和“综合·探索” C．“造型·表现”和“设计·应用” D．“欣赏·评述”和“设计·应用”
在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 中， 强调“用语言、 文字、 动作等多种方式表达自己的感受与认识” 的学习领域是（ ）。A． 欣赏·评述 B． 设计·应用 C． 综合·探索 D． 造型·表现
下列哪一项学习领域是美术学习的基础（ ）。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。A.“造型?表现” B.“欣赏?评述” C.“设计?应用” D.“综合?探索”
强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( ) A．“欣赏·评述”领域 B．“综合·探索”领域 C．“设计·应用”领域 D．“造型·表现”领域
下列哪一项学习领域需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点（ ）。A.造型·表现 B.设计·应用 C.综合·探索 D.欣赏·评述
