幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
从课程的要素或属性层面界定,界定方式为:A、课程作为学科。B、课程作为目标或计划。C、课程作为活动或进程。D、课程作为经验。
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课程设计者必须完成以下哪些工作()A.确定教育经验B.课程界限的界定C.整体学校经验的设计D.课程评价
以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是()A.课程即对话 B.课程及活动 C.课程即知识 D.课程即经验
哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()。A课程即知识B课程即复杂会话C课程即活动D课程即经验
施良方将繁多的课程定义加以归类,以下属于其分类的是()A、可接受课程B、广义课程C、课程即学习经验D、狭义课程
课程可以从()等进行定义。A、学科(领域)维度B、经验维度C、施、受体(主客体)维度D、目标维度
张宗麟认为,"幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划