学校课程中最能体现国家意识形态之间价值取向差异的是（）课程。
在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。
点击查看答案
( )是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。A、课程模式B、课程内容C、课程设计D、课程目标
在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )A.忠实取向 B.相互调适取向 C.创生取向 D.创新取向
研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（ ） A.课程实施的取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.以上三项都不正确
在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的（ ） A.忠实取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.课程创新取向
当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（ ）A.回归生活的课程生态观 B.全人发展的课程价值取向 C.缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程决策观
什么是课程的核心问题（）A、课程评价体系B、课程的实施C、价值取向D、课程的结构
