按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（）”，最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。
初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于( )。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.综合实践活动课程
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从课程形态上看，当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。A.综合课程 B.综合实践活动课程 C.学科课程 D.活动课程
从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()。A.活动课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性综合课程 D.综合实践活动课程
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。 A.校本课程 B.活动型综合课程 C.分科课程 D.综合实践活动课程
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ） A、活动型综合课程 B、分科课程 C、综合实践活动课程 D、校本课程
我国新课改中，课程结构综合性改革的具体要求是( )A.加强学科的综合性 B.设置活动课程 C.设置综合实践活动课程 D.设置综合课程
新课改以来，我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于( )。 ①学科课程②活动课程 ③分科课程④综合课程A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
